大单元是什么时候提出的?

大单元教学理念在20世纪80年代开始被广泛讨论。1984年，美国教育专家格兰特·威金斯提出“大概念”理论，强调知识整合。1995年，中国学者夏正江引入这一概念，推动课程改革。2017年，中国教育部发布新课标，正式将大单元教学纳入指导文件。2020年后，各地学校逐步推广这种教学模式。

大单元教学的特点

大单元教学围绕核心主题组织内容，打破传统章节限制。教师设计3到5个课时完成一个单元，注重知识间的联系。学生通过项目式学习、小组讨论等方式参与课堂。这种教学方式能帮助学生建立知识体系，提升综合能力。北京、上海等地的试点学校取得了良好效果。