老师改作业c好还是不好?

老师改作业C等对学生有一定好处，能让学生认识到不足，但长期来看可能打击积极性。

对比

老师改作业C等：老师直接标出C等作业，学生能清楚看到问题所在，比如错题、格式错误等。这种方式让学生知道哪里需要改进，下次可以针对性提升。但频繁拿到C等，学生容易产生挫败感，特别是对学习兴趣不高的孩子，可能越来越不愿意写作业。

老师不标C等：老师不直接给C等，而是用鼓励性评语或具体建议，比如“这里可以更仔细”。学生不会因为等级感到压力，更愿意接受指导。但学生可能不清楚自己具体哪里做得不好，容易重复犯错，进步速度变慢。